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摘要：

第10期李成，：传感器课堂与实验教学的一体化建设与实践等135论文等。在建设创新型国家对高层次创新型人才需求人才培养体系做出推动作用。的大背景下，培养体系以“突出的原始创新能力、突出参考文献（References）：的工程实践能力、突出的国际交流与合作能力”为核［16］心，课程的考核与评价体系也将表现为弹性化、多［1］宋述燕，陈家凤．《传感器技术及应用》教学方法探讨［实验科J］．2008，3）：104-学与技术，6（146．105，层次化，以发掘学生的生命潜能，避免以单一内容对待［2］吴琼水．《传感器原理与应用》课程教学方法探索［C］∥教育部个性不同的学生。即，结合传感器课程教学中的课堂2009（9）：67-高等学校仪器科学与技术教学研讨会．长春，70．授课、学生讲堂、课程讨论、实验室锻炼等环节，“平以［3］马廷奇，王长喜．学科建设与本科教学改革［J］．中国高等教育，时成绩+课程作业+学术论文+期末考试+加权分2009（15、：43-16）45．值”等几项综合评定学业成绩，注重课程内容、教学方［4］姜利英，张法全，梁威．“传感器原理及应用”课程教学改革与2009（1）：102-实践［J］．中国电力教育，103．法及考核形式的有机统一。其中，平时成绩为课程学［5］程德福，凌振宝，王君，等．“传感器原理及检测技术”课程主要习及实验室锻炼过程中的整体表现；课程作业为习题、环节的研究性教学设计［C］∥教育部高等学校仪器科学与技术小论文、文献总结；学术论文为参与实验或项目所完成教学研讨会．长春，2009：71-73．的文章；加权分值反映了学生参与的实验难度及完成［6］郭天太，谢代梁，等．李东升，建设国家级测控技术与仪器专业的效果。针对学生对课程的不同需求，加权分值项鼓励2009，5）：97-103．实践教学体系［实验室研究与探索，J］．28（99，［7］刘彬让．试论高等学校的特色专业建设［J］高等农业教育，．2008那些对传感器感兴趣的学生选择挑战性题目。这种弹（3）：47-49．性的、多层次的评价体系结合了终结性与过程性，不仅［8］徐青．推进课堂教学改革要解决四个［“力”J］．中国大学教学，要求学生在课堂中掌握基础理论知识，还促使其充分2008（10）：27-28．利用课后时间，积极开展与课堂教学内容相关的探讨［9］包镕．国外高校课堂有效教学的基本经验与启示［J］．高等农和实践，逐步形成“以实践为中心，夯实理论基础”的2010（9）：90-业教育，92．科研方法。［10］夏临华．以“三结合、三转变”理念推动实验教学改革［中国高J］．2009（10）：21-等教育，22．4结语［11］赵洪霞，鲍吉龙，等．丁志群，在实验教学改革中培养学生的创新2009，1）：91-能力［J］．实验科学与技术，7（92．国家级精品课“传感器技术及应用”作为北京航［12］李成，侯汝舜，等．樊尚春，传感器设计性实验教学的探索与建空航天大学“仪器科学与技术”国家一级重点学科的2010，10）：122-设［．实验室研究与探索，J］29（124．专业基础课程，依托本学科专业的学术优势，围绕传感［13］李进．实验教学重在过程［J］．实验室研究与探索，2009，28（9）：1-4．器及其测试系统的课程设置，成了基础类—提高形［14］樊尚春，李成，等．邢维巍，北航“传感器技术及应用”本科生专类—综合类的多层次实验教学体系，建立了以学生为业课建设［C］∥教育部高等学校仪器科学与技术教学研讨会．主、教师为指导的教学形式，以实践为中心、夯实理论长春，2009：89-93．基础的教学方法，以及弹性的、多层次的考核与评价体［15］郑家茂，潘晓卉．理论教学、实践教学、自主研学、网络助学“四位系。实践证明，该方法可激发学生学习传感器的积极一体”2008（12）：4-教学模式的构建［．中国大学教学，J］7．［16］房建成，万江文，等．孟晓风，高层次创新型人才培养体系的建设性，引导他们自主创新地开展传感器技术的科研实践，与实践［J］北京航空航天大学学报（社会科学版），．2009，22为在集成世界一流大学的先进教学理念、教学方法、教（S）：24-31．26，学手段和实践能力培养机制的基础上创建高层次创新檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿殨檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿殨·信息台·檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿殨梅特勒－托利多赞助2011亚太测量（质量、力和扭矩）论坛2011年9月19－22日，10届亚太测量（质量、第力和扭矩）论坛在西安召开。来自中国、日本、韩国、澳大利亚、印度、泰国、中国香港和台湾等国家和地区近60位计量测试研究领域的专家、学者参加会议。与会代表就近两年来在各自国家进行的有关质量、力值和扭矩方面的量值传递和测量技术的研究成果进行了广泛的讨论和交流。亚太测量（质量、力和扭矩）论坛由中国计量科学研究院和日本大阪技术研究所于1992年联合创立，每两年一届，在各国轮流举办。除学术报告外，每届论坛都设立“优秀青年论文奖”，以鼓励专业领域青年人的科技创新。梅特勒－托利多作为全球计量领域最具影响力的设备制造商，在质量测量和研究方面与各国计量检测和校准机构建立了长期良好的合作。梅特勒－托利多中国公司赞助了本届论坛，林桂兴总裁出席会议并致辞。（本刊编辑部）檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿殨

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